رياضه تساعد على السعاده…..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته…
اليوم انا جبت لكم فكره عن رياضة تساعد على السعاده اي(رياضة السعاده)
كيف عرفت ان يوجد هناك (رياضة سعاده)من خلال متابعتي لليوتيوب وجد فيديو يطبق حركات الرياضه
اول نقطه:-رفع الرجل اليمنى وصفط الرجل اليسرى وتمرر يدك على بطن رجلك ايسرى والعكس مع الرجل اليمنى
النقطه الثانيه:- احناء الظهر -على شكل سجود_ومد الدين الى المام وتبقى على ذالك الشكل لمدا 17ثانيه او اقل
وهاكذا تشعر بنتيجت نشاط اي سعاده
واتمنى لكم الدوام على الصحه ومن ليس بصحته يشفا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
برنامج تكميلي للأطفال ذوى الضعف في الأداء الحركي
برنامج تكميلي للأطفال ذوى الضعف في الأداء الحركي
من 6 إلي 8 سنوات
عاصم صابر راشد حمودى
أستاذ مساعد بقسم المناهج وتدريس التربية الرياضية ـ كلية التربية الرياضية ـ جامعة أسيوط
أن اللعب يمثل أرقى وسائل التعبير في حياة الأطفال، ويشكل عالمهم الخاص بكل ما فيه من خبرات تؤدي إلى تنمية جميع جوانب النمو، حيث ترجع أهمية اللعب والحركة في هذه المرحلة إلى تمكّن الطفل من إحساسه بالسيطرة على جسمه.
ويؤكد Dieter Kruber (1996م) أن عدم إعطاء التربية الحركية القدر الكافي من الأهمية في الخطط التعليمية من جانب المعلمين وكذلك النقص الواضح في الأماكن المخصصة لممارسة الرياضة والنقص الحاد في تجهيزات القاعات الرياضية وأماكن اللعب ستؤدى في وقت ما إلى أن الطفل سيعانى من نقص شديد في القدرات الحركية، لذا يطمح الباحث من خلال تصميمه للبرنامج التكميلي أن يتعدي به إلي مفهوم أعمق وأوسع واشمل من مفهوم التربية الحركية الذي يستهدف إكساب الأطفال المهارات الحركية أو تنمية الأنماط الحركية، حيث أنه من أهم ما يلزم الأطفال ذوي الضعف في الأداء الحركي بمرحلة التعليم الابتدائي- برامج تكميلية- تنفذ بعيداً عن درس التربية البدنية والرياضية لتكثيف النشاط والحركة لديهم حيث لم يجد الباحث حلاً أمامه للقضاء على تبعات قلة الحركة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي إلا القيام بهذا البحث من خلال تصميم برنامج تكميلي علاجي بدني وحركي موجه لعلاج كل هذه المشكلات.
برنامج تدريبي لمعلمي التربية الرياضية لإسعاف الإصابات الحركية الأكثر شيوعًاًًًً
برنامج تدريبي لمعلمي التربية الرياضية لإسعاف الإصابات الحركية الأكثر شيوعًاًًًً
بين تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي
دكتور/ عاصم صابر راشد حمودى
أستاذ مساعد بقسم المناهج وتدريس التربية الرياضية – كلية التربية الرياضية – جامعة أسيوط.
المدرسة هي المكان الذي يجمع عدد كبير من التلاميذ، وقد ينتج عن هذا الاختلاط الكثير من الإصابات بينهم وهذا أمر طبيعي نتيجة النشاط الزائد والحركة العشوائية الناتجة عن هذا النشاط والفوضى التي يحدثها التلاميذ، مما يدفع إداريو المدرسة إلى اخذ جميع الاحتياطات اللازمة للوقاية والحد من الإصابات التي قد يتعرض لها التلاميذ.
وعلى الرغم من الاحتياطات التي يتخذها إداريو المدارس للحد من حدوث الإصابات إلا أن الخبراء يختلفون حول نسب انتشار الفوضى بين تلاميذ المدارس، والدراسات تشير إلي أن نحو 3.5 % من الفتيان وأقل من 1 % من الفتيات اللاتي تتراوح أعمارهن ما بين 5 إلى 15 سنة تتسم صفاتهم بالفوضى، والفوضى من الأسباب التي تسبب حدوث الإصابات.
تاثير تدريبات التحكم في الطفو علي المستوي المهاري في الغوص والبيئة البحرية
*د.خالد محمدعبدالكريم *ا. د صالح محمد صالح
المقدمة ومشكلة البحث :
ان ممارسة رياضة الغوص تتطلب قدرة عالية علي ضبط الطفو اثناء التحرك تحت الماء بغرض الحفاظ علي ثبات الحالة الفسيولوجية للغواص مثل تفادي تعب واجهاد الغواص واستنفاذة السريع لمخزون الهواء المتنفس من اسطوانات الغوص وايضا الحفاظ علي البيئة البحرية مثل اتلاف الشعاب المرجانية وتكسيرها او اصابة الغواص بجروح او عضات من الاحياء البحرية بسبب السقوط عليها او لمسها كما يمكن ان تصل درجات الاصابة الي حد الوفاة , فلذلك يهتم واضعي برامج التعليم والتدريب علي الغوص بمهارة الطفو المثالي من اجل تحقيق مستوي امان افضل لمن يعملوا اويمارسوا رياضة الغوص في جميع اتحادات الغوص كاتحاد مدربي الغوص المحترفين PADI ,والاتحاد الدولي للانشطة التحت مائية C.M.A.S , والاتحاد الالماني لرياضة للغوص VDST (2: 100)
الاصابات الرياضية
المفهوم العام للإصابات :
تشتق كلمة الإصابة من الأصل اللاتيني injury وهي تعني تلف أو إعاقة فالإصابة هي أي تلف سواء كان هذا التلف مصاحباً أو غير مصاحباً بتهتك في الأنسجة نتيجة لأي تأثير خارجي ثواء كان هذا التأثير ميكانيكيا – عضوياً – كيميائياً
تعريف الإصابة الرياضية :
يتفق بعض العلماء علي ان الإصابة الرياضية هي تغير ضار يحدث نتيجة حدث غير متوقع تم أثناء ممارسة النشاط الرياضي ينتج عنه أضرار فسيولوجية تشريحية للمارس كما يؤدي الي آلام مصاحبة لممارس النشاط الرياضي
تصنيف الإصابات وفقاً لشدة ودرجة الإصابة :
An Evaluation of Kindergartens in Upper Egypt in Light of
An Evaluation of Kindergartens in Upper Egypt in Light of
The Requirements of Motor Education
Dr. Assem Saber Rashed
Faculty of Education,
Assiut University
Problem of the study
Evaluation is a basic component of the educational process as it is an indicator that shows the extent of achieving the evaluated objectives. The real importance of evaluation lies in the follow-up processes that follow it , after making the different types of comparison between the collected data with the aim of modifying what has been evaluated and making it more efficient and effective.
تقييم رياض الأطفال بصعيد مصر في ضوء متطلبات التربية الحركية
تقييم رياض الأطفال بصعيد مصر في ضوء متطلبات التربية الحركية
د. عاصم صابر راشد حمودى
أستاذ مساعد بقسم المناهج وتدريس التربية الرياضية – جامعة اسيوط – مصر.
مشكلة البحث:
تتنوع مجالات التقويم في التربية البدنية والحركية إلي تقويم البرامج في شتي المؤسسات التعليمية من حيث الأهداف والمحتوي ووسائل التنفيذ ومراحله، وتقويم أداء المعلمين، وتقويم المنشآت والتجهيزات والوسائل المعينة والأجهزة، وتقويم أساليب التقويم وبرامجه.
ومرحلة الطفولة المبكرة تلعب دوراً حاسماً ومهماً فى حياة الفرد وبناء شخصيته المتكاملة وتطوير مهاراته المختلفة وتنمية قدراته، وفى دراسة قام بها عاصم صابر راشد (2000) أستهدفت بناء وتصميم برنامج تدريبى لمعلمات الروضة لأن إعدادهن بكلياتهن غير كافى ليستطعن تعليم وتعلم الأطفال بأسلوب التربية الحركية.
برنامج مقترح لتدريب وصقل معلمي التربية البدنية والرياضية بمرحلة التعليم الابتدائي على ضوء متطلبات القياس والتقويم
برنامج مقترح لتدريب وصقل معلمي التربية البدنية والرياضية بمرحلة التعليم الابتدائي على ضوء متطلبات القياس والتقويم
د. عاصم صابر راشد حمودي
أستاذ مساعد بقسم المناهج وتدريس التربية البدنية والرياضية – كلية التربية البدنية والرياضية – جامعة أسيوط.
هدف البحث الحالي إلى وضع برنامج لتدريب وصقل معلم التربية البدنية والرياضية بمرحلة التعليم الابتدائي في ضوء متطلبات القياس والتقويم.
وشملت عينة البحث على 140 معلم ومعلمة منهم (15) للدراسة الاستطلاعية بهدف إيجاد الصدق وثبات الاستبيان، (125) معلم ومعلمة و(55) موجه وموجهه منهم (10) للدراسة الاستطلاعية بهدف إيجاد الصدق وثبات الاستبيان، و(10) خبراء.
واستخدم الباحثان الاستبيان كأسلوب لجمع البيانات، وقد قاما بتصميم ثلاثة استمارات بهدف تحديد متطلبات القياس والتقويم اللازمة لمعلم التربية البدنية والرياضية وتحديد الأهداف العامة للبرنامج ،والبرنامج ككل، ومن خلال استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة توصل الباحثان إلى برنامج لتدريب وصقل معلمي التربية البدنية والرياضية بمرحلة التعليم الابتدائي في مجال القياس والتقويم تم تنظيمه بأسلوب علمي سليم وله أهداف محددة وواضحة يمكن من خلالها تحقيق النتائج المرجوة منه.
Designing a Scale for Detecting Children with Poor Motor Performance Aged 6 to 9
Title: Designing a Scale for Detecting Children with Poor Motor Performance Aged 6 to 9
Author: Dr. Hammoudy, Assem Saber Rashed.
Institution: Faculty of Physical Education, Assiut University, Assiut, Egypt.
Introduction:
Play and movement is considered an innate and natural tendency of children. Although children’s need for play, movement and motor excitement is considered essential, lack of movement causes poor motor performance represented in physical weakness that has clear symptoms, some of which are general symptoms such as poor concentration, exhaustion and lack of desire for moving, and some others are sensory symptoms that reflect on the muscles and their efficiency, the heart, the blood circulation, respiration, the nervous system and kinetic ability.
proposed program to train and refine the teachers of physical education and sport in primary education in the light of the requirements of measurement and evaluation
proposed program to train and refine the teachers of physical education and sport in primary education in the light of the requirements of measurement and evaluation
D Assem Saber, Rashed Hammoudy
Assistant Professor, Department of Curriculum and teaching physical education and sports – College of Physical Education and Sports – University of Assiut.
Calendar play an effective role and influence in guiding the process of teaching and learning is closely linked to them They affect which affected them in the context of integrated educational system, according to the results produced by the evaluation process, and this is what the researchers called for the selection of current research.